Budoucnost, která už začala - Díl 1: Škola, kterou učí stroje (ale pořád srdcem řídí člověk)

Pamatujete na časy, kdy největší technologickou hrozbou ve škole byla žákovská kalkulačka na testu? Tak to dnes už nestačí ani jako retro vtip. Do vzdělávání vtrhla umělá inteligence – tiše, rychle a s nečekanou elegancí. A co je hlavní: neodchází.

Dnes máme nástroje jako ChatGPT, Khanmigo nebo Scribe, které umí vysvětlit složitý fyzikální zákon stejně trpělivě jako nejlepší učitel (jen bez kávy). Student si může nechat vygenerovat výukový plán na míru, vysvětlení „jako pro pětileté“ nebo simulaci chemického pokusu. V ideálním světě by to znamenalo revoluci ve výuce – a v tom reálném? Jsme někde mezi nadšením a panikou.

AI jako pomocník, ne náhrada

Ne, AI nás učitele zatím nenahradí. Ale bude nás nutit přemýšlet, co vlastně znamená být učitel. Už to není jen předávat fakta – těch má AI plné servery. Naše role se mění: stáváme se průvodci, mentory, kurátory poznání. Člověkem, který ví, kdy AI zapojit – a kdy ji vypnout.

A právě tady přichází ke slovu jeden z klíčových pojmů budoucnosti vzdělávání: AI kompetence jako základní gramotnost. Nestačí naučit děti ovládat Word. Potřebujeme, aby rozuměly, co AI je, co umí, co neumí – a hlavně kdy a proč ji použít. Jinak je brzy ovládne víc, než jim bude milé.

Kybernetické otazníky (a vykřičníky)

S AI nástroji do škol přichází i kyberbezpečnostní rizika. A nemluvím o sci-fi scénářích. Mluvím o tom, že si žák „nechtěně“ stáhne AI rozšíření, které loguje stisknuté klávesy. Nebo že učitel vloží citlivá data do „chytrého asistenta“ a ty skončí na serverech mimo EU.

Školy musí být připravené – a to neznamená jen instalovat další antivir. Znamená to učit kritické myšlení, digitální hygienu a schopnost identifikovat manipulaci nebo deepfake. A učit to nejen žáky, ale i pedagogy.

Vize, ne panika

AI ve vzdělávání není otázka budoucnosti. Je to otázka přítomnosti. A pokud chceme, aby to bylo ku prospěchu – a ne průšvihu – potřebujeme aktivně tvořit její roli ve škole. Nečekat, až se to "nějak stane".

V dalším dílu se zaměříme na to, jak AI mění svět kyberbezpečnosti – a proč může být zároveň nejsilnější zbraní i největší hrozbou. A že „učit hackovat“ neznamená vždycky špatně...